Coronavirus: Schulen und Kitas in Essen

Ab 22. Februar erhalten die Schüler*innen aller Jahrgangsstufen der Primarstufe in konstanten Lerngruppen Präsenz- und Distanzunterricht im Wechsel und möglichst im selben Umfang. Auch für das Wechselmodell gelten die jeweiligen Stundentafeln und Kernlehrpläne. Grundsätzlich können alle Fächer sowohl im Präsenz- als auch im Distanzunterricht erteilt werden. In den Präsenzphasen sollen möglichst Deutsch, Mathematik sowie der Sachunterricht im Vordergrund stehen.

Die Intervalle zwischen Präsenz- und Distanzunterricht sowie die konkrete Ausgestaltung des Wechselmodells legen die Schulen fest. Schüler*innen dürfen nicht länger als eine Woche keinen Präsenzunterricht erhalten. Angebote des Offenen Ganztags werden noch nicht regelhaft aufgenommen.

Pädagogische Betreuung
Können Eltern keine Betreuung an den Tagen des Distanzunterrichtes sicherstellen, soll für die Schüler*innen in der Schule oder anderen bereitgestellten Räumen eine pädagogische Betreuung erfolgen. Eltern müssen ihre Kinder hierfür über ein Formular anmelden.

Das Angebot steht Kindern mit OGS- bzw. Betreuungsvertrag zu den im Normalbetrieb üblichen Zeiten zur Verfügung. Kinder ohne OGS- bzw. Betreuungsvertrag können es im Rahmen der Unterrichtszeiten nutzen. Die Teilnahme soll möglichst regelmäßig und in konstanten Betreuungsgruppen erfolgen, wobei die Gruppenzusammensetzungen dokumentiert wird.

Die erweiterte Betreuung kann auf Initiative der Schule weiter stattfinden: Schüler*innen, die zu Hause keine lernförderliche Umgebung haben, können ihre Aufgaben in der Betreuung erledigen. Hier soll der Fokus insbesondere auf Schüler*innen der ersten und vierten Klasse liegen.

Schüler*innen, die nicht in Abschlussklassen sind, erhalten auch nach dem 22. Februar vorerst weiter Distanzunterricht. Schüler*innen der Klassen 5 und 6 erhalten auf Antrag weiterhin eine pädagogische Betreuung. Auf Initiative der Schulleitung können Schüler*innen aller Klassen, die zu Hause nicht erfolgreich am Distanzunterricht teilnehmen können, weiterhin ihre Aufgaben im Rahmen der erweiterten Betreuung unter Aufsicht in der Schule bearbeiten.

Alle Schüler*innen, die vor Prüfungen stehen, können in den Präsenzunterricht zurückkehren, der grundsätzlich in voller Klassenstärke stattfinden kann. Zur Kontaktreduzierung können Klassen und Lerngruppen jedoch auch geteilt werden. Für eine gute Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen soll der hierzu notwendige Präsenzunterrichts gesichert werden, es kann aber auch zu einem Wechsel von Präsenz- und Distanzunterricht sowie zu Hybrid-Unterricht kommen.

Zu den Abschlussklassen zählen:

• Klassen, die 2021 an den geplanten zentralen Prüfungen für den Hauptschulabschluss nach Klasse 10 sowie dem mittleren Schulabschluss (ZP 10) teilnehmen
• Schüler*innen, die – auch ohne Teilnahme an den ZP 10 – die letzte Klasse im allgemeinbildenden Schulsystem besuchen und damit vor einem Übergang stehen, insbesondere Schüler*innen aus der Förderschule, die zieldifferent unterrichtet werden oder am Ende des Schuljahres einen Hauptschulabschluss nach Klasse 9 erlangen können
• Schüler*innen der Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe an Gymnasien, Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs: Schüler*innen der Qualifikationsphase 2, für die ab dem 23. April die Abiturprüfungen beginnen und Schüler*innen der Qualifikationsphase 1, deren Leistungen bereits zur Gesamtnote des von ihnen angestrebten Abiturs zählen

Für das gesamte Unterrichtsangebot gelten die jeweiligen Stundentafeln und Kernlehrpläne. Alle Schüler*innen erhalten in möglichst konstanten Lerngruppen möglichst im selben Umfang Präsenz- und Distanzunterricht. Die Fächer der zentralen Prüfungen sollen im Mittelpunkt des Präsenzunterrichts stehen und einzelne Fächer können überwiegend auf Distanz unterrichtet werden. Maßnahmen äußerer Differenzierung, wie sie beispielsweise im Bereich der zweiten Fremdsprache bzw. im Wahlpflichtbereich, im Religionsunterricht oder bei der Unterscheidung in E- und G-Kurse üblich sind, werden den Erfordernissen angepasst oder ausgesetzt.

Die Schulen prüfen, ob Klassenarbeiten erst nach Ostern geschrieben werden können. In jedem Fall soll ihnen eine längere Phase des Präsenzunterrichts vorausgehen.

Da die Leistungen von Schüler*innen in der Qualifikationsphase 1 in die Gesamtbewertung für ihr Abitur einfließen, können auch sie in den Präsenzunterricht zurückkehren. Entsprechendes gilt für Studierende des WBK im dritten bis sechsten Semester.

Für das gesamte Präsenz- und Distanzunterrichtsangebot gelten die Regelungen der APO-GOSt und die Kernlehrpläne. Für Schüler*innen der Jahrgangsstufe Q2 bzw. für Studierende des 5. und 6. Semesters im WBK sollen im Präsenzunterrichts die Leistungskurse und möglichst Grundkurse, in denen die Abiturprüfungen erfolgen, im Vordergrund stehen. Für Schüler*innen eines Grundkurses können so jeweils unterschiedliche Präsenz- und Distanzphasen vorgesehen werden, ja nachdem ob der Kurs für die Schüler*innen ein Abiturfach ist oder nicht. Die pro Schüler*in notwendigen drei Vorabiturklausuren müssen bis zu den Osterferien geschrieben werden.

Die Schulleitung kann Schüler*innen, die zu Hause keine lernförderliche Umgebung haben, anbieten, ihre Aufgaben in der Schule zu erledigen. Schüler*innen der Einführungsphase und Studierende des WBK im 1. und 2. Semester erhalten zunächst weiterhin Distanzunterricht.

Grundsätzlich gelten die oben genannten Regelungen auch für Schüler*innen in Förderschulen und im Gemeinsamen Lernen. Mit Blick auf die unterschiedlichen behinderungsspezifischen Ausprägungen müssen weitere Aspekte berücksichtigt werden: Die Klassen der Primarstufe und die Abschlussklassen an den Förderschulen kehren in den Präsenzunterricht zurück. Schüler*innen, die nicht ohne Betreuung zu Hause am Distanzunterricht teilnehmen können haben im Rahmen der personellen Möglichkeiten der Schulen Anspruch auf eine Betreuung in der Schule.

Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung sowie Körperliche und motorische Entwicklung, die als Ganztagsschulen geführt werden, bieten in den betroffenen Jahrgangsstufen grundsätzlich auch weiterhin ganztägige Präsenztage an. Schulbegleiter*innen können unter Berücksichtigung der jeweils aktuell geltenden Empfehlungen und Richtlinien des Robert Koch-Institutes auch im häuslichen Umfeld der Schüler*innen unterstützen.

Ab 22. Februar wird für grundsätzlich alle Bildungsgänge Distanzunterricht erteilt. Davon ausgenommen sind Schüler*innen in Abschlussklassen des Berufskollegs, die im erforderlichen Umfang Präsenzunterricht erhalten.

Werden Präsenz- und Distanzunterricht verknüpft, werden mit Blick auf die frühestens anstehenden Prüfungen und eines möglichst großen Umfangs an Präsenzunterricht folgende Prioritäten gesetzt:

1. Abschlussklassen der Fachklassen des dualen Systems, die Teile ihrer Berufsabschlussprüfung bis zum 26. März ablegen
2. Abschlussklassen der Fachklassen des dualen Systems, die im April Teile ihrer Berufsabschlussprüfung ablegen und Klassen der Jahrgangsstufe 13 des Beruflichen Gymnasiums
3. Abschlussklassen vollzeit- und teilzeitschulischer Bildungsgänge sowie der Fachklassen des dualen Systems, die ihre (de-)zentralen (Berufs-) Abschlussprüfungen ab Mai ablegen
4. Abschlussklassen voll- und teilzeitschulischer Bildungsgänge ohne Abschlussprüfungen sowie die Klassen 12 des Beruflichen Gymnasiums, die mit Blick auf die Leistungsfeststellungen innerhalb der Qualifikationsphase ebenfalls als Abschlussklassen gelten

Der Präsenzunterricht in Abschlussklassen des dualen Systems muss drei Wochen vor dem Prüfungstermin beendet und in Distanzform weitergeführt werden. Für alle anderen Abschlussklassen mit (de-) zentralen Prüfungen kann diese Regelung ebenfalls Gebrauch genutzt werden.

Findet Blended Learning-/Hybridunterricht (wechselweise ein Teil der Klasse in Präsenz, ein Teil in Distanz) oder rhythmisierter Wechsel von Präsenz- und Distanzunterricht statt, gilt die Pflicht zur Teilnahme am Unterricht auch für den Distanzunterricht. Zudem sollen insbesondere für die Fachklassen des dualen Systems und die Fachschulbildungsgänge synchrone Organisationsmodelle der Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht gemäß Stundenplan unter Einhaltung der jeweiligen Stundentafel stattfinden.

Sportunterricht findet grundsätzlich statt – wann immer möglich, im Freien. In der Sporthalle gilt die Pflicht zum Tragen einer Mund-Nasen-Bedeckung, auf die nur in Phasen intensiver, körperlicher Ausdaueranstrengung verzichtet werden kann. Eine detailliierte Übersicht der Regelungen zur Durchführung von Sportunterricht in Präsenz finden Interessierte auf dem Schulsportportal auf www.schulsport-NRW.de. Dort sind ebenfalls Informationen zur Durchführung von Distanzunterricht im Fach Sport und zum Versicherungsschutz verfügbar.

Die Durchführung von Schulfahrten ist wegen der anhaltend pandemiebedingten Unsicherheiten bis 5. Juli nicht möglich.

Maskenpflicht

Aufgrund des aktuellen Infektionsgeschehens gilt grundsätzlich eine Pflicht zum Tragen einer medizinischen Maske für alle Personen auf dem Schulgelände, auch in Gebäuden. Als medizinische Masken gelten OP-Masken, Masken des Standards FFP2 und höheren Standards jeweils ohne Ausatemventil oder vergleichbar (KN95/N95). Zudem gelten die Regelungen der SARS-CoV-2-Arbeitsschutzverordnung vom 21. Januar 2021 (BAnz AT 22.01.2021 V1) des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales.

Wenn Schüler*innen bis zur Klasse 8, insbesondere im Bereich der Primarstufe, aufgrund der Passform keine medizinische Maske tragen können, können sie ersatzweise Alltagsmasken tragen. Personen, die aus medizinischen Gründen keine Alltagsmaske tragen können, müssen dies mit einem entsprechenden ärztlichem Zeugnis nachweisen können. Ausnahmen von der Maskenpflicht gelten auch in Pausenzeiten zum Essen und Trinken, wenn der Mindestabstand von 1,5 Metern gewährleistet ist oder die Nahrung auf den festen Plätzen im Klassenraum verzehrt wird bzw. innerhalb derselben Bezugsgruppen in anderen Räumen, insbesondere in Schulmensen. Nutzt eine Person einen geschlossenen Raum oder das Außengelände alleine, gilt hier ebenfalls eine Ausnahme von der Maskenpflicht.

Entscheidet eine Lehrkraft, dass das Tragen einer Maske zeitweise oder in bestimmten Unterrichtseinheiten mit den pädagogischen Erfordernissen und den Zielen des Unterrichts nicht vereinbar ist, insbesondere im Sportunterricht oder bei Prüfungen, kann darauf verzichtet werden, wenn der Mindestabstand von 1,5 Metern zwischen Personen gewährleistet wird.

Alle Lehrkräfte und sonstiges schulisches Personal erhalten pro Person und Präsenztag zwei Masken nach dem FFP-2- bzw. N/KN95-Standard. Für Förderschulen und Schulen des Gemeinsamen Lernens steht zusätzliche Schutzausstattung bereit.

Personen, die die Maskenpflicht nicht beachten, können durch die Schulleitung von der schulischen Nutzung ausgeschlossen werden.

Rückverfolgbarkeit
Bei der schulischen Nutzung werden die Namen der teilnehmenden Personen verlässlich dokumentiert. In den Räumen für den Unterricht und andere schulische Angebote soll mit Ausnahme von Ganztags- und Betreuungsangeboten für alle Klassen, Kurse und Lerngruppen darüber hinaus eine feste Sitzordnung eingehalten und dokumentiert werden. Die Rückverfolgbarkeit muss auch bei zulässigen Schulveranstaltungen unter Beteiligung außerschulischer Personen, beispielsweise Elternabende, sichergestellt sein.

Lüften der Klassenräume
Das richtige Lüften der Klassenräume ist wichtig, um das Risiko einer Ansteckung mit dem Coronavirus zu reduzieren: Wesentlich sind dabei das sogenannte Stoßlüften alle 20 Minuten, das Querlüften wann immer möglich und das Lüften während der Pausen. Richtiges Lüften heißt nicht, dass die Fenster dauerhaft geöffnet bleiben sollten. Für effektives Lüften und den Luftaustausch ist der Temperaturunterschied zwischen drinnen und draußen sehr wichtig. Räume sollten nicht auskühlen, da ansonsten der Luftaustausch nicht in gewünschtem Maße erfolgen kann. Eine regelmäßige und wirksame Durchlüftung der Unterrichtsräume wird sichergestellt. Dies erfolgt unter Berücksichtigung möglicher Unfallgefahren. Räume, in denen die Belüftung nicht möglich ist, sind für den Unterricht nicht zugelassen.

Hygiene
Die Reinigung der Schulräume erfolgt regelmäßig und falls erforderlich mit kürzeren Abständen als im Normalbetrieb. Schultoiletten werden angemessen ausgestattet (Seife, Einmalhandtücher) und es werden bei Bedarf zusätzlich Handdesinfektionsspender bereitgestellt.

An den eingeschränkten Pandemiebetrieb anschließend erfolgt seit 22. Februar, die Kindertagesbetreuung wieder für alle Kinder: im landesweit eingeschränkten Regelbetrieb, der vorerst bis Ostern fortgesetzt wird. Während dieser Phase bleibt der Betreuungsumfangs weiterhin um zehn Stunden pro Woche reduziert. Dabei erfolgt die Betreuung in festen Gruppen, die untereinander keinen unmittelbaren Kontakt zueinander haben sollen. Der vereinbarte Betreuungsumfang bleibt um zehn Wochenstunden gekürzt (35/25/15 Stunden anstatt 45/35/25 Stunden).

Wenn das Infektionsgeschehen weiter sinkt, kann die Kindertagespflege unverändert fortgesetzt werden, also die Betreuung grundsätzlich im zeitlichen Umfang der Betreuungsverträge erfolgen. In der Großtagespflege solle nach Möglichkeit eine räumliche Trennung der Kindertagespflegepersonen mit den ihnen zugeordneten Kindern für die gesamte tägliche Betreuungszeit eingehalten werden.

Bei weiterhin sinkendem Infektionsgeschehen soll in einem nächsten Schritt die nächste Phase erfolgen können: Der lokal eingeschränkte Regelbetrieb soll dann weiterhin mit Gruppentrennungen erfolgen: Die Kinder werden in festen Gruppen betreut, die untereinander keinen unmittelbaren Kontakt zueinander haben sollen. In Einrichtungen, in denen es zur Aufrechterhaltung des Infektionsschutzes nötig ist, kann der Betreuungsumfang in dieser Phase weiterhin bis zu maximal 10 Stunden pro Woche gekürzt werden.

Hat ein Kind Husten, Schnupfen, Fieber oder andere Symptome, muss es unbedingt zu Hause bleiben. Das MKFFI empfiehlt, dass Kinder mit Fieber und/oder Symptomen, die nach Einschätzung der Eltern und der Einrichtung oder Kindertagespflegestelle auf eine akute, infektiöse und ansteckende Erkrankung hinweisen, nicht betreut werden sollen. Im Falle einer laufenden Nase ohne weitere Krankheitsanzeichen empfiehlt das Ministerium, das Kind zunächst für 24 Stunden zu Hause zu beobachten. Kommen keine weiteren Symptome wie Husten, Fieber etc. hinzu, kann das Kind wieder in der Kindertageseinrichtung oder -pflegestelle betreut werden. Für die Wiederaufnahme ist kein ärztliches Attest erforderlich.

Zu den Empfehlungen zum Umgang mit Krankheits- und Erkältungssymptomen bei Kindern in Kindertageseinrichtungen und in der Kindertagespflege

Zu den Empfehlungen in weiteren Sprachen

Zur Verringerung von Infektionsrisiken müssen Kindertageseinrichtungen, Kindertagespflegestellen, heilpädagogische Kindertageseinrichtungen und Gruppen sowie Brückenprojekte geeignete Vorkehrungen zur Hygiene, Einhaltung des Mindestabstands zwischen Erwachsenen und zur einfachen Rückverfolgbarkeit treffen. Kann der Mindestabstand zwischen Erwachsenen nicht eingehalten werden, ist eine medizinische Maske verpflichtend. Die Maskenpflicht gilt auch für Eltern, wenn sie Kinder zur Einrichtung bringen oder abholen.